DELEGACIÓN SINDICAL P-087
jueves, 24 de septiembre de 2015
GUÍA ETAPA 3 Y 4 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
CENTRO DE MAESTROS DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
Compañeros Docentes y Directores Escolares:
Considerando que la evaluación del desempeño docente pretende reconocer los conocimientos y la experiencia de los maestros en su trayectoria profesional, y, además, busca recuperar la información de las condiciones en que laboran los maestros, la evaluación del desempeño docente partir del reconocimiento del contexto sociocultural y las condiciones de la escuela y el aula; considera necesario evaluar la forma, el contenido y la estructura de la planeación, la intervención docente, así como el análisis y argumentación que un maestro hace para sustentar su intervención a través de su planeación didáctica.
Compañeros Docentes y Directores Escolares:
Considerando que la evaluación del desempeño docente pretende reconocer los conocimientos y la experiencia de los maestros en su trayectoria profesional, y, además, busca recuperar la información de las condiciones en que laboran los maestros, la evaluación del desempeño docente partir del reconocimiento del contexto sociocultural y las condiciones de la escuela y el aula; considera necesario evaluar la forma, el contenido y la estructura de la planeación, la intervención docente, así como el análisis y argumentación que un maestro hace para sustentar su intervención a través de su planeación didáctica.
Con la
publicación de las guías de la cuarta etapa de evaluación del desempeño
docente; el maestro deberá elaborar un texto en el que se analice,
argumente y dé sentido y significado a las estrategias de intervención
docente elegidas para el diseño y desarrollo de la planeación; de la
misma manera, el escrito debe ser un ejercicio de reflexión acerca de lo
que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que se evaluará lo
aprendido
La planeación didáctica argumentada constituye la cuarta etapa del proceso de evaluación del desempeño docente, la cual tiene como propósito evaluar el análisis, organización, justificación, sustento y sentido de las estrategias didácticas que el docente elige para desarrollar su planeación, así como la reflexión que realiza sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que lo harán. SEP (2015) Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada. Pág. 7
Hemos observado que en las redes sociales se encuentran circulando innumerables propuestas sobre la elaboración de la planeación argumentada, mismas que se remiten sólo al uso y llenado de formatos o promociones de cursos que más que apoyar a los docentes, se han convertido en una oportunidad para obtener un beneficio económico para quienes los ofertan sin importarles la calidad académica y la atención de las necesidades de los docentes.
El Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza, les comparte las guías para las etapas 3 y 4 de evaluación del desempeño que corresponden a la elaboración de la planeación didáctica argumentada y a la evaluación de conocimientos y habilidades respectivamente, dichas guias han sido compartidas en redes sociales.
Les proponemos que revisen los materiales y los lean a la luz de los documentos: Perfil, Parámetros e Indicadores para evaluar a docentes y técnicos docentes; Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente. EDUCACIÓN BÁSICA; también les sugerimos integrar círculos de estudio para su formación y de manera especial puedan incorporar lo aprendido a su práctica cotidiana y con ello mejoremos los aprendizajes de nuestros alumnos.
Las guías las pueden descargar del siguiente link: http://1drv.ms/1NP7IpW
La planeación didáctica argumentada constituye la cuarta etapa del proceso de evaluación del desempeño docente, la cual tiene como propósito evaluar el análisis, organización, justificación, sustento y sentido de las estrategias didácticas que el docente elige para desarrollar su planeación, así como la reflexión que realiza sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que lo harán. SEP (2015) Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada. Pág. 7
Hemos observado que en las redes sociales se encuentran circulando innumerables propuestas sobre la elaboración de la planeación argumentada, mismas que se remiten sólo al uso y llenado de formatos o promociones de cursos que más que apoyar a los docentes, se han convertido en una oportunidad para obtener un beneficio económico para quienes los ofertan sin importarles la calidad académica y la atención de las necesidades de los docentes.
El Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza, les comparte las guías para las etapas 3 y 4 de evaluación del desempeño que corresponden a la elaboración de la planeación didáctica argumentada y a la evaluación de conocimientos y habilidades respectivamente, dichas guias han sido compartidas en redes sociales.
Les proponemos que revisen los materiales y los lean a la luz de los documentos: Perfil, Parámetros e Indicadores para evaluar a docentes y técnicos docentes; Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente. EDUCACIÓN BÁSICA; también les sugerimos integrar círculos de estudio para su formación y de manera especial puedan incorporar lo aprendido a su práctica cotidiana y con ello mejoremos los aprendizajes de nuestros alumnos.
Las guías las pueden descargar del siguiente link: http://1drv.ms/1NP7IpW
sábado, 12 de septiembre de 2015
miércoles, 9 de septiembre de 2015
OPCIONES DE DESARROLLO PROFESIONAL "CENTRO DE MAESTROS DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA"
Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza
Compañer@s Docentes:
Les compartimos nuestra invitación de opciones para el desarrollo profesional que ha programado el Centro de Maestros para acompañar los procesos de evaluación del desempeño docente.
Las opciones de formación se desarrollarán del 26 de septiembre al 24 de octubre y el cupo estará sujeto a el número de facilitadores y aulas disponibles.
La inscripción es voluntaria, gratuita; no se inscribirá vía correo ni de manera telefónica.
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